Trefwoorden

Kernwoorden zijn woorden die rijke punten samenvatten (vgl. Heringer 2017, 181). Bovendien zijn hotwords „woorden die bijzonder geladen zijn met culturele betekenissen“ (Rössler 2008, 23). Hotwords worden als hot omschreven,

„omdat ze gaan over brandende kwesties van die cultuur,

omdat ze controversieel kunnen zijn,

omdat ze culturele hotspots benoemen,

omdat ze actueel zijn“ (Heringer 20072, 174).

De betekenis van hotwords is moeilijk te vinden in een woordenboek. Om deze woorden te begrijpen, moet eerst de cultuur van de taal begrepen worden. Alleen op die manier kan de nodige communicatieve competentie worden verworven (cf. Herringer 2017, 181).

Hotwords spelen een grote rol in de geschiedenis of het sociale leven. Bovendien kunnen er zowel argumenten als emoties van positieve of negatieve aard aan verbonden worden (cf. Heringer 2017, 181).

Criteria voor een trefwoord

1. „De betekenis van het woord is moeilijk te benoemen.

2. zelfs moedertaalsprekers vinden het moeilijk.

3. het is een woord dat voor buitenlanders moeilijk te begrijpen is.

4. er zijn controversiële kwesties verbonden aan het woord.

5. het woord door inheemsen wordt beschouwd als een aspect van hun identiteit.

6. het woord bevat veel cultureel specifieke betekenissen.

7. om een heet woord te begrijpen, moet je de cultuur en de geschiedenis ervan grondig bestuderen.

8. om het te begrijpen, moet je je verdiepen in de doelcultuur.

9. de betekeniscomponenten vormen een cultureel patroon (Heringer 2017, 182).“

Een typisch voorbeeld van een Duits hotword is Heimat (vgl. Heringer 2017, 181 e.v.). Andere voorbeelden van hotwords zijn vrijheid, mening, onderwijs, werk, enz.

Literatuur

Agar, Michael (1994): Het interculturele kader. In: International Journal of Intercultural Relations 18.

Dudenverlag: https://www.duden.de/rechtschreibung/Hotspot [29.08.2019].

Heringer, Hans Jürgen (2017): Interculturele communicatie. Fundamenten en concepten. 5th ed. Tübingen: Francke.

Rössler, Andrea (2008): Succesvolle woordenschatverwerving in Spaanse lessen. In: Lüning, Marita/ Rössler, Andrea/ Sommerfeldt, Kathrin/ Strickstrack-García, Roswitha/ Vences, Ursula/ Wlasak-Feik, Christine (eds.): Prinzipien und Methoden des Spanischunterrichts. Spaans als vreemde taal onderwijzen. Seelze: Friedrich, 20-25.