Erklärvideos

Wir bei YouTube!

Auf unserem YouTube-Kanal gibt es immer wieder neue Erklärvideos zu sehen.

Psychologie

Rosenbergs GfK

Marshall Rosenbergs "Gewaltfreie Kommunikation" wird kurz und knapp in unserm Film erklärt.
16. Juni 2021

E-Learning

Dobby ist frei!

Wir erzählen die magische Geschichte des Hauselfen Dobby ganz neu: die tragische Vergangenheit, Träume...

E-Learning

Gefühle

Wie drückt man Gefühle in der deutschen Sprache aus? Das kann man hier schön illustriert lernen.
28. April 2021

Filmserie

LGBTQ+

4-teilige animierte Erklärfilmserie zu LGBTQ+ mit Unterrichtsreihe für Lehrer*innen.

Info

hyperkulturell.de

Unser Portal stellt sich vor! Wer wir sind, was wir machen: digitale Lernmaterialien für die Bildung.
23. März 2020

Digitalisierung

E-Learning

E-Learning ermöglicht kontinuierliches Arbeiten - unabhängig von Zeit und Ort. Für jeden. Maßgeschneidert.

Υβριδικότητα

Το μοντέλο της υβριδικότητας περιγράφει μια διαπολιτισμική διαδικασία κατά την οποία επιτυγχάνεται ένας αναπροσανατολισμός της ταυτότητας του ατόμου (βλ. Gugenberger 2010, 68). Ο όρος υβριδισμός προέρχεται […]

Hybridité

Le modèle de l’hybridité décrit un processus interculturel au cours duquel une réorientation de l’identité d’un individu est obtenue (cf. Gugenberger 2010, 68). Le terme d’hybridité […]

Hybriditeetti

Hybriditeettimalli kuvaa kulttuurien välistä prosessia, jossa yksilön identiteetti suuntautuu uudelleen (ks. Gugenberger 2010, 68). Termi hybridiys on johdettu latinan sanasta hybrida „sekarotuinen“, ja siinä oletetaan, että […]

Hübriidsus

Hübriidsuse mudel kirjeldab kultuuridevahelist protsessi, mille käigus toimub indiviidi identiteedi ümberorienteerumine (vt Gugenberger 2010, 68). Mõiste hübriidsus tuleneb ladinakeelsest sõnast hybrida „segatüüpi“ ja eeldab, et üksikisikud […]

Hybriditet

Modellen for hybriditet beskriver en interkulturel proces, hvor der sker en omorientering af individets identitet (jf. Gugenberger 2010, 68). Begrebet hybriditet er afledt af det latinske […]

混合性

混合性的模式描述了一个跨文化的过程,在这个过程中,个人的身份得到了重新定位(参见Gugenberger 2010, 68. 混合性一词来源于拉丁语中的hybrida „杂种“,并假定个人从他们的原生身份和东道主社会的身份中产生一个新构建的、因此是第三种身份(参见Gugenberger 2010, 68). 混合模式认为 „说话者是一个社会行为者“(Gugenberger 2010, 68 他从两种文化和语言的交织中发展出新的品种,超越了对一种语言或文化的抛弃或偏爱(参见Gugenberger 2010, 68). 概念:巴哈认为的混合性 1994年,巴哈根据福柯的话语理论建立了一个核心的混合性概念(参见Engel/ Lewicki 2005, 1).这个概念的基础是,一个新的身份只能在两种文化之间的第三空间出现(参见Engel/ Lewicki 2005, 1).“对巴哈来说,主体毋宁说是渗透在其中的语言、秩序、话语和系统的结点和交叉点,以及与之相关的所有感知、情感和意识过程。他的’结成的主体’的隐喻因此将多元文化从一个地域性的概念转变为一个人“(Engel/ Lewicki 2005, 2). 历史:混合性一词的历史 […]

性差別

性差別 性差別という言葉は、性別を表す言葉として使われるsexus(参照:Duden, Sex)に由来することができる。性差別の捉え方や定義は様々で、ジェンダー、フェミニズム、差別といった用語が割り当てられている。 定義 1.一方の性が他方よりも本質的に優れているという考え、および、性別を理由とした人々、特に女性の差別、抑圧、劣化、不利益を(したがって正当化されると考えられる)」(ドゥーデン『セクシズム』)。 (2)「性差別とは、性別に基づく人物の否定的評価を反映するか、社会における女性と男性の間の不平等な地位を永続させる個人の態度や行動、あるいは制度的・文化的慣行を指す」(Beckerー2014年)。   顕在化の形態 性差別は5つの発現形態に分けられ、そのほとんどは男女ともに犯すことができる。また、性差別は、それが否定的なものか肯定的なものかによって、その様相を区別することができる。 1.伝統的なあからさまな性差別(Benokratis/Feagin 1995)は、「(a)ステレオタイプに準拠した性差の強調、(b)(男性に対する)女性の劣位、(c)従来のジェンダーロールの支持」の3つの基準に基づいている(Eckes 2010, 183)」(Thiele)。 2. „ネオセクシズムとは、平等主義的価値観(女性と男性は同等に扱われるべき)と女性に対する否定的感情の対立と定義される。“ (ベッカー2014)。この形態は、「1)差別が続いていることの否定[…]2)女性の特権とされるものへの抵抗[…]3)平等な扱いを求める要求の拒否」(Beckerー2014)で表現される。 3.アンビバレント・セクシズムは、セクシズムを否定的なものだけと理解せず、肯定的な側面も挙げる。アンビバレント・セクシズムは、敵対的セクシズムと慈悲的セクシズムの両方を包含している。 4.敵対的性差別とは、男性は女性よりも高い地位にあるべきという考え方です。これには、女性が男性に対してより多くの権力と支配力を獲得することへの恐れが伴う。この形態は、「したがって、主にフェミニストやキャリアウーマンなど、非伝統的なタイプの女性に向けられたものである」。(Beckerー2014) 5.ベネヴォレント・セクシズムとは、男女の関係において、保護的で騎士道精神に富んだ側面を持つことを指す。これによると、男性は、例えば、自分にとって楽な作業を女性に手伝わせたいと考え、女性がその活動に対応する必要はないと言って、自分の行動を正当化する(cf. Becker 2014)。   今日の性差別 現代では、多くの人が性差別をそれほど強く感じていません。彼らは、私たちの社会ではすでに平等が完全に受け入れられ、実行されていると思い込んでいるのです。これに関する統計(cf. Tagesschau, Gender […]