Kulturní cibule

Kulturní cibule je metaforou nebo modelem pro vizuální znázornění kultury. Tento model vytvořil kulturní vědec Geert Hofstede.

Symboly

Hofstede popisuje kulturu jako cibuli, která se skládá z různých vrstev. Vnější vrstva odpovídá kulturním charakteristikám lidí. Tato vrstva se týká tzv. symbolů. Symboly jsou slova, gesta, obrázky nebo předměty, které mají určitý význam, jenž je uznáván pouze lidmi, kteří patří ke stejné kultuře. Jednoduchými příklady symbolů jsou účes, oblečení nebo vlajky. Kromě toho se mohou vyskytnout další markery, které jsou rovněž „viditelné“. Patří mezi ně jazyk, gesta a mimika. Symboly nejsou pevné, ale mohou se v průběhu času měnit. Symboly jednotlivých kulturních skupin se navzájem ovlivňují.

Hrdinové

Další vrstvou Hofstedeho cibulového modelu jsou hrdinové: „Hrdinové jsou osoby, mrtvé nebo živé, skutečné nebo fiktivní, které mají vlastnosti, jež jsou v dané kultuře vysoce ceněny; slouží tedy jako vzor chování.“ (srov. Hofstede 2001, 8) Příkladem hrdinů z americké kulturní sféry může být bývalý prezident John F. Kennedy, stejně jako komiksové postavy nebo osobnosti z televize, jako jsou Batman, Rocky nebo Rambo.

Rituály

Třetí a předposlední vrstva modelu cibule se nazývá rituály. Hofstede popisuje rituály jako „kolektivní aktivity, které jsou ve skutečnosti zbytečné pro dosažení požadovaných cílů, ale v rámci kultury jsou považovány za společensky nezbytné“ (srov. Hofstede 2001, 8). Příkladem rituálů jsou gesta pozdravu nebo uznání vůči druhé osobě a také společenské a náboženské zvyky. Patří mezi ně ústní pozdravy, jako je Hallo, Moin nebo Servus v německém jazyce, a fyzické pozdravy v podobě podání ruky.

Cvičení

První tři vrstvy jsou pro pozorovatele viditelné, i když jejich význam pro kulturu nemůže pozorovatel snadno odvodit. Tyto tři vrstvy lze shrnout pod pojem „postupy“. Postupy mohou být snadno napodobeny cizinci, ale smysl jejich jednání obvykle není vnímán.

Hodnoty

Jádro kulturní cibule tvoří hodnoty, které Hofstede popisuje jako „obecné tendence preferovat určité okolnosti“ (srov. Hofstede 2001, 9). Hodnoty jsou také definovány jako pocity se silnou pozitivní nebo negativní orientací. Při výchově dětí hrají hodnoty zvláštní roli, protože patří k prvním obsahům, které si dítě v životě osvojuje. Většina lidí si své hodnoty neuvědomuje, protože se je naučila v raném věku a nevědomě. Navíc se používají denně, což také přispívá k jejich podvědomému používání.

Literatura

Hofstede, Geert/ Hofstede, Gert Jan/ Mayer, Petra/ Sondermann, Martina/ Lee, Anthony (2011): Globální myšlení, místní akce. Mezikulturní spolupráce a globální management. 5. vydání. Mnichov: Beck.