Kultúrna cibuľa

Kultúrna cibuľa

Kultúrna cibuľa je metaforou alebo modelom vizuálneho zobrazenia kultúry. Tento model vypracoval kulturológ Geert Hofstede.

Symboly

Hofstede opisuje kultúru ako cibuľu, ktorá sa skladá z rôznych vrstiev. Vonkajšia vrstva zodpovedá kultúrnym charakteristikám ľudí. Táto vrstva sa týka tzv. symbolov. Symboly sú slová, gestá, obrázky alebo predmety, ktoré majú určitý význam, ktorý uznávajú len ľudia patriaci k rovnakej kultúre. Jednoduchými príkladmi symbolov sú účes, oblečenie alebo vlajky. Okrem toho sa môžu vyskytnúť aj iné markery, ktoré sú tiež „viditeľné“. Patrí medzi ne jazyk, gestá a mimika. Symboly nie sú fixné, ale môžu sa časom meniť. Symboly konkrétnych kultúrnych skupín sa navzájom ovplyvňujú.

Hrdinovia

Ďalšou vrstvou Hofstedeho cibuľového modelu sú hrdinovia: „Hrdinovia sú osoby, mŕtve alebo živé, skutočné alebo fiktívne, ktoré majú vlastnosti, ktoré sú v danej kultúre vysoko cenené; slúžia preto ako vzory správania.“ (porovnaj Hofstede 2001, 8) Príkladom hrdinov z americkej kultúrnej sféry môže byť bývalý prezident John F. Kennedy, ako aj komiksové postavy alebo osobnosti z televízie, napríklad Batman, Rocky alebo Rambo.

Rituály

Tretia a predposledná vrstva modelu cibule sa nazýva rituály. Hofstede opisuje rituály ako „kolektívne aktivity, ktoré sú v skutočnosti zbytočné pre dosiahnutie požadovaných cieľov, ale v rámci kultúry sa považujú za sociálne nevyhnutné“ (porovnaj Hofstede 2001, 8). Príkladom rituálov sú gestá pozdravu alebo uznania voči inej osobe, ako aj spoločenské a náboženské zvyky. Patria medzi ne ústne pozdravy, ako napríklad Hallo, Moin alebo Servus v nemeckom jazyku, ako aj fyzické pozdravy vo forme podania ruky.

Cvičenia

Prvé tri vrstvy sú pre pozorovateľa viditeľné, hoci ich význam pre kultúru pozorovateľ nemôže ľahko odvodiť. Tieto tri vrstvy možno zhrnúť pod pojem „postupy“. Postupy môžu byť ľahko napodobňované cudzincami, ale zmysel, ktorý sa za nimi skrýva, zvyčajne nevnímajú.

Hodnoty

Jadro kultúrnej cibule tvoria hodnoty, ktoré Hofstede opisuje ako „všeobecné tendencie preferovať určité okolnosti“ (porovnaj Hofstede 2001, 9). Hodnoty sú tiež definované ako pocity so silnou pozitívnou alebo negatívnou orientáciou. Pri výchove detí zohrávajú hodnoty osobitnú úlohu, pretože patria k prvým obsahom, ktoré sa dieťa v živote naučí. Väčšina ľudí si svoje hodnoty neuvedomuje, pretože sa ich naučili v ranom veku a podvedome. Okrem toho sa používajú denne, čo tiež prispieva k ich podvedomému používaniu.

Literatúra

Hofstede, Geert/ Hofstede, Gert Jan/ Mayer, Petra/ Sondermann, Martina/ Lee, Anthony (2011): Globálne myslenie, miestne akcie. Medzikultúrna spolupráca a globálny manažment. 5. vydanie. Mníchov: Beck.