Indkvartering

Tilpasning er „den generelle betegnelse for et systems evne til at opnå forbedret tilpasning og ydeevne gennem justeringer“ (Fröhlich 2010, 47). Det er afledt af det latinske substantiv accomodatio „at tilpasse sig“ (jf. Scholze-Stubenrecht 1997, 42). I biologien henviser akkommodation til „øjets tilpasning af øjet til forskellige afstandsintervaller“ (Fröhlich 2010, 47). Begrebet findes også inden for sprogvidenskab, religionsvidenskab og indlæringspsykologi.

Kognitive processer i læringspsykologien

Udviklingspsykologen Jean Piaget introducerede begrebet i sin teori om børns kognitive udvikling. Akkommodation er en af de to væsentlige processer i børns læringsudvikling. Den repræsenterer en persons evne til at ændre sin (lærings)adfærd, dvs. den måde, hvorpå nye indtryk behandles. Det modsatte begreb er assimilation, som beskriver integrationen af nye typer af ydre indtryk i allerede eksisterende kategorier eller systemer uden at ændre dem (jf. Piaget 1983, 106 ff.).

Et eksempel på akkommodation er et barn, der har den opfattelse, at alle ting enten er faste eller flydende. Hvis denne tankemodel udfordres af oplevelsen af gas som stof, må det tilpasse sin opfattelse af aggregationstilstande. Sådanne irritationer er således afgørende punkter i læreprocesser.

Tilpasning i forbindelse med migration

Følgelig er det også muligt at omjustere vores måde at tænke og handle på inden for kulturelle læreprocesser. Inden for migrationsforskningen forstås akkommodation af Christine Langenfeld som „den funktionelle lærings- og tilpasningsproces, der er resultatet af kulturelle forandringer“. (Langenfeld 2001, 283) Hun antager, at tilpasning „kan finde sted hos de pågældende personer uden nogen ændring af grundlæggende overbevisninger, værdier eller måder at tænke på“ (Langenfeld 2001, 283).

Ifølge psykologen Werner Fröhlich er „miljøkrav[, som] ikke kan opfyldes med det aktuelt tilgængelige repertoire[e] af handlinger“ (Fröhlich 2010, 48) en af årsagerne til „forstyrrelser af den indre ligevægt“ (ibid.) og udløser således akkommodation.

Akkommodation – læring af „forstyrrelser af ligevægten“

Ifølge Fröhlichs definition kan det såkaldt kulturelt „fremmede“, dvs. det, der ofte betragtes som en forstyrrelse i forbindelse med den tyske integrationsdebat, også forstås som en mulighed. For „forstyrrelser af ligevægten“ i Piagets forstand åbner for mennesker mulighed for at omlægge deres tankegang og handlemønstre.

Sociologen Friedrich Heckmann beskriver en asymmetrisk gensidighed: „Læringsprocesserne involverer indvandrere og indfødte. Selv om det er en gensidig proces, er den ikke ligevægtig, hvor indvandrerne ændrer sig mere end de indfødte, der som etablerede mennesker kontrollerer samfundets ressourcer“ (Heckmann 2015, 80).

Litteratur

Fröhlich, Werner D. (2010): Wörterbuch Psychologie. 27. Aufl. München: dtv.

Heckmann, Friedrich (2015): Integration von Migranten. Einwanderung und neue Nationenbildung. Wiesbaden: Springer.

Langenfeld, Christine (2001): Integration und kulturelle Identität zugewanderter Minderheiten. Eine Untersuchung am Beispiel des allgemeinbildenden Schulwesens in der Bundesrepublik Deutschland. Tübingen: Mohr Siebeck.

Piaget, Jean (1983): Piaget’s Theory. In: Mussen, Paul H. (Hrsg.): History, theory and methods. Handbook of child psychology, v. 1. 4. Aufl. New York: John Wiley & Sons.

Scholze-Stubenrecht, Werner (Hrsg.) (1997): Duden. Das Fremdwörterbuch. 6. Aufl. Mannheim u. a.: Dudenverlag.