Lingua franca

Der Begriff setzt sich aus dem lateinischen ‚lingua‘ für ‚Zunge‘ oder ‚Sprache‘ sowie ‚franca‘ zusammen, dass entweder als ‚frei‘ oder ‚offen‘ zu verstehen ist oder, in Rückführung auf die erste nachweisbare Lingua Franca, als ‚fränkisch‘ übersetzt werden kann (Vgl. Bußmann 2008, 408). Wortwörtlich ist also unter Lingua Franca eine ‚freie Sprache‘ zu verstehen, die als „Vermittlungssprache in multilingualen Sprachgemeinschaften“ (ebd.) genutzt wird, wobei der Begriff lediglich ihre Sprachfunktion beschreibt (Vgl. Meierkord u. Knapp 2002, 10). Lingua Francas fungieren also als Brücken- bzw. Umgangssprachen zwischen zwei oder mehr Sprecherinnen und Sprechern, die keine gemeinsame Erstsprache teilen (Vgl. Mauranen 2018, 7).

Englisch

Englisch gilt dabei wohl als prominenteste und am meisten gesprochene Lingua Franca unserer Zeit, doch auch Russisch als übergreifende Lingua Franca in ehemals sowjetischen Staaten sowie Arabisch als gemeinsame Lingua Franca des Islam sind hier beispielhaft für weit verbreitete natürliche Sprachen in Funktion einer Lingua Franca zu nennen (Vgl. Bußmann 2008, 408). Doch nicht nur sogenannte Weltsprachen, also Sprachen die von einer großen Anzahl Menschen auf der Welt als Erst-, Zweit oder Fremdsprache gesprochen werden, können als Lingua Franca genutzt werden; es gibt keinerlei Restriktionen, welche Sprachen oder Dialekte als Lingua Francas verwendet werden können. Dies können ebenso tote Sprachen wie Latein oder Altgriechisch sein (Vgl. Mauranen 2018, 7f.) oder es bilden sich Pidginsprachen als Lingua Francas in „sprachlichen Notsituationen“ heraus, wenn es zwischen den beteiligten Sprecherinnen und Sprecher keinerlei gemeinsame Sprachkenntnisse gibt (Bußmann 2008, 532). Auch gab es bisweilen Vorstöße, spezielle Kunstsprachen für die globale Völkerverständigung zu entwickeln, wie bspw. Esperanto als bekannteste dieser Art, die bereits im 19. Jahrhundert als „Welthilfssprache“ mit stark vereinfachter Aussprache und Grammatik konzipiert wurde (Bußmann 2008, 157f.). In der Funktion der Lingua Franca wird zwischen zwei Definitionen unterschieden: Zum einen wird eine „echte Lingua Franca“ als Brücken-/Verkehrssprache definiert, wenn keine*r der Sprecher*innen diese Sprache als Erstsprache spricht. Der weitere Lingua Franca Begriff schließt auch Sprachsituationen zwischen Muttersprachlerinnen/Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlerinnen/Nicht-Muttersprachlern ein, wobei dies dann als „asymmetrische Verwendung“ verstanden wird (Ammon 2001, 34).

Kritik

Hier schließt sich auch eine Kritik der Verwendung von Lingua Francas an, da einige Linguistinnen und Linguisten postulieren, dass so das Kulturgut der natürlichen Sprachen verloren ginge, weil Lingua Francas immer eine stark deduzierte Form der ursprünglichen Sprache darstellen würden (Vgl. Meierkord 2002, 109). Auch wird kritisiert, dass Sprecherinnen und Sprecher oftmals über unterschiedliche Kompetenzen in der jeweiligen Lingua Franca verfügen und es so zu Diskrepanzen bei der Ver- und Entschlüsselung der Botschaften kommen kann (Vgl. ebd., 112).

Geschichtliche Entwicklung

Wie eingangs erwähnt, lässt sich Lingua Franca aber auch als ‚fränkische Sprache‘ übersetzen, was auf die „Sprache der ‚Franken‘ [als] älteste nachweisbare […] Verkehrssprache“ zurückzuführen ist, die im Mittelalter zur Zeit der Kreuzzüge gesprochen wurde und durch „Kontakt zwischen westeuropäischen Christen mit türkischen und arabischen Moslems entstanden ist“ (Bußmann 2008, 408; Vgl. Meierkord u. Knapp 2002, 9). An anderer Stelle wird bereits Latein als erste kontinentalübergreifende Lingua Franca zur Zeit des römischen Reiches benannt, die zeitlich gesehen bis ins Mittelalter fortdauerte (Vgl. Schendl 2016, 124). Daraus ergibt sich, dass Lingua Francas geschichtlich gesehen dort entstanden und genutzt wurden, wo ein Handelswille zwischen unterschiedlichen Stämmen oder Ethnien vorzufinden war (Meikerkord u. Knapp 2002, 10). Weiterhin trug der Kolonialismus ab dem 15. Jahrhundert erheblich zur Sprachverbreitung und Entwicklung zahlreicher Pidginsprachen bei (Vgl. ebd.). So verbreitete sich auch Deutsch durch sowohl koloniale als auch „regionale Expansion von Muttersprachlern des Deutschen“ in und außerhalb Europas als Lingua Franca aus (Ammon 2001, 32). Vor allem in der Wissenschaft galt Deutsch im 19. und 20. Jahrhundert als gängigste Sprache des Austauschs und für Publikationen (Vgl. ebd., 34). Nach den Weltkriegen verlor Deutsch seinen Prestigestatus auf globaler Ebene und das Bedürfnis nach einer allgemeinen Verkehrssprache wuchs aufgrund steigender Zahlen internationaler Organisationen sowie vermehrtem internationalen Handel, Tourismus, Migration und Massenmedien (Vgl. Meierkord u. Knapp 2002, 12). Dies führte zum globalen Wachstum der englischen Sprache als meist gesprochene internationale Lingua Franca (Vgl. Jenkins 2018, 595).

Verschiedene Aspekte

1) sprachliche Aspekte: Eine Lingua franca ist eine Sprache, die von Sprechern verschiedener Muttersprachen als gemeinsame Verständigungssprache verwendet wird. Sie ist in der Regel leicht erlernbar und enthält Elemente verschiedener Sprachen.

2) Kulturelle Aspekte: Eine Lingua franca kann verschiedene kulturelle Strömungen und Einflüsse widerspiegeln, da sie von verschiedenen Kulturen verwendet wird. Sie kann daher ein Symbol für kulturelle Vielfalt und Zusammenarbeit sein.

3. historische Aspekte: Die Entwicklung und Verwendung einer Lingua Franca steht oft in Zusammenhang mit historischen Ereignissen wie kolonialer Expansion, Handelsbeziehungen oder internationalen Konflikten. Dies spiegelt die historischen Verbindungen zwischen verschiedenen Regionen und Ländern wider.

4) Soziale Aspekte: Eine Lingua franca kann eine wichtige Rolle bei der Förderung von sozialer Integration, Kommunikation und Kooperation spielen. Sie ermöglicht es Menschen unterschiedlicher Herkunft, miteinander zu interagieren und zu kooperieren.

5) Politische Aspekte: Die Wahl einer Lingua Franca kann auch politisch motiviert sein, um den Einfluss einer bestimmten Sprache oder Kultur zu maximieren oder zu begrenzen. Dies kann Auswirkungen auf die politische Landschaft und die internationale Diplomatie haben.

6) Wirtschaftliche Aspekte: Eine Lingua franca kann eine wichtige Rolle im internationalen Handel, in der Geschäftswelt und im Tourismus spielen. Eine gemeinsame Sprache erleichtert den Austausch und die Verständigung zwischen Unternehmen und Kunden aus verschiedenen Ländern.

7) Aspekte der Bildung: Die Verwendung einer Lingua Franca kann auch den Zugang zu Bildung und Information erleichtern. Durch das Erlernen einer Lingua Franca können Menschen von Bildungsmöglichkeiten in anderen Ländern und Kulturen profitieren.

8) Moderner Einfluss: Im Zeitalter der Globalisierung und der technologischen Revolution gewinnt die Idee einer Lingua Franca an Bedeutung. Englisch wird oft als moderne Lingua Franca angesehen, aber auch andere Sprachen wie Spanisch, Französisch und Mandarin haben globalen Einfluss und werden als Lingua Franca verwendet.

Lingua Franca und Bildung

Bildung ist für die Lingua franca von entscheidender Bedeutung, da sie als gemeinsame Sprache oder als gemeinsames Kommunikationsmittel für Menschen aus verschiedenen Ländern und Kulturen dient. Eine gute Bildung ermöglicht es den Menschen, eine bestimmte Sprache zu erlernen und zu beherrschen. Dazu gehört das Erlernen der Grammatik, des Wortschatzes und der Ausspracheregeln einer Sprache. Ohne diese wäre es schwierig, eine Lingua franca zu entwickeln, da jeder seine eigene Sprache sprechen würde und eine gemeinsame Kommunikation unmöglich wäre. Bildung ermöglicht den Menschen auch, etwas über andere Kulturen zu erfahren und zu lernen, was wiederum die Kommunikation erleichtert. Wenn man die Hintergründe, Traditionen und kulturellen Feinheiten einer bestimmten Kultur kennt, kann man besser verstehen, wie die Sprache dieser Kultur verwendet wird und wie man am besten kommunizieren kann. Sie schafft auch Voraussetzungen für kulturellen Austausch und interkulturelle Kommunikation. Menschen mit guter Bildung sind in der Regel offener und interessierter an anderen Kulturen. Sie können kulturelle Unterschiede besser verstehen und respektieren, was zu einem harmonischeren Austausch führt. Darüber hinaus trägt eine umfassende Bildung dazu bei, dass die Lingua franca nicht nur von einer begrenzten Gruppe von Menschen verwendet wird, sondern in einem breiteren Kontext. Eine solide Bildungsgrundlage ermöglicht es mehr Menschen, die Lingua Franca zu erlernen und zu verwenden, was zu einer größeren Verbreitung und Akzeptanz führt. Schließlich ist Bildung auch wichtig, um den Reichtum der Lingua Franca zu erhalten und weiterzuentwickeln. Durch Bildung und Forschung können neue Wörter, Ausdrücke und grammatische Strukturen entdeckt und entwickelt werden, um den Bedürfnissen der Sprecherinnen und Sprecher gerecht zu werden.

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Literatur

Ammon, U. (2001): Deutsch als Lingua franca in Europa. In: Sociolinguistica 15, 32–41.

Bußmann, H. (Hrsg.) (2008): Lexikon der Sprachwissenschaft. 4. Aufl. Stuttgart: Alfred Kröner.

Jenkins, J. (2018). The Future of English as a Lingua Franca. In: J. Jenkins, W. Baker und M. Dewey (Hrsg.): The Routledge Handbook of English as a Lingua Franca. Oxon, New York, Routledge, 594–605.

Mauranen, A. (2018): Conceptualising ELF. In: J. Jenkins, W. Baker und M. Dewey (Hrsg.): The Routledge Handbook of English as a Lingua Franca. Oxon, New York, Routledge, 7–24.

Meierkord, C. u. K. Knapp (2002): Approaching lingua franca communication. In: ders. (Hrsg.): Lingua Franca Communicaiton. Frankfurt a. M.: Lang, 9–28.

Meierkord, C. (2002): ‚Language stripped bare‘ or ‚linguistic masala‘? Culture in lingua franca conversation. In: ders. u. K. Knapp (Hrsg.): Lingua Franca Communication. Frankfurt a. M.: Lang, 109–134.

Schendl, H. (2016): Historical linguistics and ELF. In: M. Pitzl und R. Osimk-Teasdale (Hrsg.): English as a lingua franca: Prospectives and prospects. Boston, Berlin: De Gruyter, 123, 128.

Lingua franca – Definition und Bedeutung | IKUD Glossar