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E-Learning ist in aller Munde. Zurecht. Digitales Lernen bietet vielfältige Vorteile. Selbstgesteuertes, individuelles Lernen ist zeit- und ortsunabhängig möglich. Multimodales Arbeiten mit Texten, Bildern, Filmen, Audio und Interaktion spricht die durchaus diversen Lernbedürfnisse heterogener Lerngruppen differenzierter an, als traditioneller Unterricht dies in der Regel leisten kann.
Konkrete Anwendungen
E-Learning kann als Webinar erfolgen, aber auch durch Lernvideos und andere Materialien, die online zur Verfügung gestellt werden.Lückentexte mit direktem Feedback (richtig >< falsch), interaktive Videos mit Quizelementen zur Wiederholung/Wissenssicherung, E-Portfolios zur Arbeitsorganisation und Reflexion des persönlichen Lernstands, Videochats zur individuellen Beratung und vieles mehr ist möglich. Wie man z.B. mit H5P, einer kostenlosen Software, E-Learning gestalten kann, zeigen wir hier (interner Link).
Didaktik des digitalen Lernens
E-Learning ist kein Selbstläufer, kein Garant für erfolgreiches Lernen, kein didaktischer Zauberstab. E-Learning kann Teil einer umfassenden (Fach-)Didaktik sein – Methode, Werkzeug, Verfahren. Gleichzeitig ist es wichtig zu bedenken, dass soziale Interaktion und individuelle Beratung in jedem Lernprozess von großer Bedeutung sind. Deshalb brauchen wir auch eine Didaktik des digitalen Lernens als integrales Element einer jeden Fachdidaktik. Für viele Bildungsbereiche ist das (noch) ein Desiderat. In der Zeitschrift Nature fasst Virginia Gewin zusammen, was sie unter guter Online-Lehre versteht. Unsere aus dem Englischen übersetzte Zusammenfassung:
Multimediales Lernmodul
Wie man E-Learning gestalten kann, zeigen wir beispielhaft zum Thema Das Eisberg Modell der Kultur (interner Link). Lernpsychologisch fundiert haben wir ein multimodales Lernmodul erarbeitet, das verschiedene Lernstile und Lerntypen anspricht. Die Elemente: Film, Lückentext, Begriffserklärung, Comic, Hotspots, Hörbeitrag, Reflexionspraxis und eine praktische Übungsanleitung.