Dramatizacija in dekramatizacija spola

Pri vedenju in komunikaciji, ki odraža spol, se pogosto pojavlja problem, da je treba po eni strani družbeno konstruirano kategorijo spola odpraviti, da bi podprli individualnost ljudi. Po drugi strani pa je treba spol pogosto najprej obravnavati, da bi pojasnili družbene razlike. Da bi to ambivalentnost ustrezno obravnavali, je treba vzpostaviti ravnovesje med dramatizacijo in razdramatiziranjem spola.

Dramatizacija

Pri dramatizaciji so vidiki spola izrecno poudarjeni. Težava pri tem je, da se spolne skupine dihotomizirajo, razlike znotraj spolnih skupin pa se izgubijo, kar lahko privede do pojavljanja spolnih stereotipov. Če se spolna vloga najprej konstruira ali vizualizira, nato pa se ponovno dekonstruira, obstaja nevarnost močnejšega vtisa tradicionalne spolne vloge. V skladu s tem je potrebno diferencirano in natančno ravnanje z ustrezno spolno referenco. Dramatizacija je smiselna, če želimo sogovornika spodbuditi k razmišljanju o odnosih med spoloma. Dramatizacija spola je še posebej primerna v razmerah, kjer prihaja do diskriminacije na podlagi spola ali kjer je onemogočen razvoj individualne raznolikosti.

Dramatizacija

Izogibamo se atributom ali posebnostim, povezanim s spolom, vendar jih ne nevtraliziramo. De-dramatizacija služi ozaveščanju o drugih kategorijah, ki razlikujejo ljudi med seboj na individualni ali družbeni ravni in niso povezane s konstruiranim spolom. Smiselna je uporaba dekramatizacije kot posledice ali odziva na situacijo, ki je zaznamovana s spolom, da bi jo postavili v pravo perspektivo. To lahko uporabimo na primer, kadar sogovornik redno poudarja razlike med spoloma tako, da določene lastnosti ali sposobnosti pripisuje ženskam ali moškim.

Literatura

Debus, Katharina (2012): Dramatizacija, dekramatizacija in nedramatizacija v izobraževanju, ki odraža spol. V: Debus, Katharina/ Könnecke, Bernard/ Schwerma, Klaus/ Stuve, Olaf (ur.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Besedila o pedagogiki in nadaljnjem izobraževanju na temo dela fantov, spola in izobraževanja. Berlin: Dissens e. V., 149-158.

Frohn, Judith/ Süßenbach, Jessica (2012): Spolno občutljiv šolski šport. Uresničevanje različnih potreb deklet in fantov v športu s pomočjo kompetence spola. In: Sportpädagogik. Zeitschrift für Sport, Spiel und Bewegungserziehung 6/2012, 2-7.