Culture confuse

Come scienziato della cultura e della comunicazione, Jürgen Bolten si occupa di ciò che viene effettivamente definito come cultura e di come può essere descritto. Il suo concetto di culture fuzzy sostiene una concezione aperta e multivariata della cultura, che concepisce gli spazi culturali come strutture di rete dinamiche. Seguendo la logica fuzzy di Lotfi Zadeh, il termine fuzzy si riferisce a stati che rimangono sfumati e quindi logicamente multi-valenti (cfr. Bolten 2011, 2).

Dal concetto di cultura a due valori a quello di cultura a più valori

Il concetto di cultura a due valori della prima era moderna si basava sull’idea che ogni nazione formasse un proprio gruppo omogeneo e fosse quindi da considerarsi autosufficiente. Secondo questa concezione, i confini culturali correvano in sincronia con quelli geografici e la propria identità collettiva poteva essere costruita in particolare attraverso la demarcazione dallo straniero. All’interno di questa logica binaria, fattori come la religione, l’etnia o la lingua potevano essere interpretati come culturali. Il sociologo Ulrich Beck assimila questa interpretazione all’immagine di un contenitore (cfr. Bolten 2013, 2).

La rete

Nel corso della globalizzazione, tuttavia, questa definizione ha perso sempre più la sua pretesa di realtà. Il contenitore è stato sostituito dall’immagine di una rete interculturale che, secondo Bolten, è il punto di forza del concetto multivalente di cultura. La sua definizione comporta un cambiamento di prospettiva, che presenta relazioni interculturali di reciprocità invece di enfatizzare le differenze. Così, ogni individuo è membro di diversi collettivi allo stesso tempo, il che significa che non è più possibile fare generalizzazioni, ma piuttosto parlare di gradi relativi di appartenenza. Questo vale sia a livello interculturale che intraculturale. Di conseguenza, le culture sfocate sono soggette a continui processi di cambiamento strutturale e possono essere descritte solo come aperte ed eterogenee (cfr. Bolten 2011, 2-4).

Va sottolineato che il concetto di cultura di Bolten non sostituisce il primo, ma lo include. Nel modo di pensare multivariato del „sia/che“, il „sia/che“ a due valori viene così integrato. Questa relazione è paragonabile allo yin e allo yang taoisti, che sarebbero impensabili senza l’altro (cfr. Bolten 2011, 2). Si discute se il concetto di cultura multivariata possa essere attribuito alla seconda modernità o se funzioni come fase intermedia delle modernità (cfr. Bolten 2013, 2).

Lo zoom

Il problema del concetto di cultura multivariato è che la sua complessità applicativa può portare rapidamente a una perdita di orientamento analitico. Per evitare che ciò accada, Bolten raccomanda di zoomare prima sul livello micro di un campo concreto di azione culturale e poi sul livello macro delle condizioni strutturali. Passando ripetutamente da una prospettiva all’altra, il pericolo di generalizzazione potrebbe essere ridotto, poiché i risultati sarebbero già collocati in una relazione relativa fin dall’inizio. Pertanto, da una prospettiva micro, tutto appare di solito molto più eterogeneo che da una prospettiva macro (cfr. Bolten 2013, 3). Il modello Sandberg di Bolten serve come ulteriore illustrazione della natura strutturale-processuale della cultura.

Letteratura

Bolten, Jürgen (2014): Fuzzy Sandberg – oder: (Wie) lassen sich Kulturen beschreiben? http://iwk-jena.uni-jena.de/wp-content/uploads/2019/03/2014_Fuzzy_Sandberg.pdf [12.03.2020].

Bolten, Jürgen (2013): Culture fuzzy: conseguenze di un concetto di cultura aperto e multivariato per la concettualizzazione delle misure di sviluppo interculturale del personale. http://iwk-jena.uni-jena.de/wp-content/uploads/2019/03/Bolten_2013_Fuzzy_Cultures.pdf [12.03.2020].

Bolten, Jürgen: Fuzziness and Multivalency (2011): „Intercultural Competence“ against the Background of an Open Concept of Culture. http://iwk-jena.uni-jena.de/wp-content/uploads/2019/03/2011_Unschaerfe_Mehrwertigkeit_Ik-Kompetenz_fuzzy.pdf [12.03.2020].

Bolten, Jürgen (2010): Fuzzy Diversity“ come base delle competenze di dialogo interculturale. http://iwk-jena.uni-jena.de/wp-content/uploads/2019/03/2010_FuzzyDiversity_EWE_Auernheimer.pdf [04.03.2020].