身份, 性
性认同指的是女同性恋者、男同性恋者、双性恋者、泛性者、双性者、无性者和泛性者。
虽然性取向描述的是 „一个人对其他同性或异性或两性的性和情感需求的取向“（1；参考Sexual Orientation-in Psychotherapy and Counselling第6页），但性认同在这个术语中增加了自我理解的价值，它不能完全由与他人的性关系或性行为决定。
根据Magret Göth和Ralph Kohn的说法，性认同是一个人基于其性取向而发展的身份。身份的发展会受到个人、社会和文化状况以及其他方面的影响。(2；参考《心理治疗和咨询中的性取向》第6页）。
这里也可以看出，性认同可以从性取向中发展出来，但这两个词不应该被当作同义词使用。还应该强调的是，没有性吸引的感觉，也可以通过不进入性关系来表达，也可以是一种性身份，即无性恋。因此，将性身份完全与性关系/性行为联系起来会导致错误的结论。此外，性身份可以受到文化印记等因素的影响，但也可以出现个人发展，所以性身份比性取向更全面。
另一方面，Stefan Timmermann对性认同的定义如下： „性认同是人们对自己作为性生命的基本自我理解–他们如何看待自己以及他们（希望）被他人如何看待。它包括生物、社会和心理上的性别以及性取向“。(3；参见Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung, p. 261）。此外，性身份在生命过程中不是静止的，而是可以改变的（4；参见Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung,p. 261）。
这清楚地表明，由性取向产生的性关系并不自动形成身份；相反，这是一个自我理解的问题，可以改变。
性认同的定义和例子
无性恋：无性恋者不觉得自己被其他人吸引。双性恋 双性恋者在浪漫上、情欲上和/或性上被他们自己的或 „异性 „的人吸引。这种对性身份的称呼预示着在二元性别秩序中的自我定位（参见 „泛性“）。(…)
半性人：半性人只对已经和他们建立了密切关系的人有性吸引力。
异性恋：异性恋者在浪漫上、情欲上和/或性上被 „异性 „吸引。这种对性身份的指定预示着在二元性别秩序中的自我定位。异性恋被认为是社会秩序的原则，性行为和性别被规范化。
同性恋：同性恋者在其浪漫、色情和/或性欲方面被同性所吸引。这种对性身份的指定预示着在二元性别秩序中的自我定位。有时被认为是病态的，这就是为什么 „女同性恋 „和 „男同性恋 „这两个词被更多地使用。(…)
女同性恋者：这种性身份的称谓预先假定了在二元性别秩序中的自我定位。这被理解为指女性的同性性身份。以前作为贬义词使用，但通过女同性恋解放运动，已经成为一种积极的自我称谓。(…)
泛性恋：泛性恋者被其他人所吸引，而不考虑他们的性别。这不仅包括男性和女性，还包括变性人和双性人。因此，二元的性别秩序受到质疑。(…)
同性恋：这种性身份的称谓以二元性别秩序中的自我定位为前提。这被理解为是指男性的同性性身份。以前作为贬义词使用，但通过女同性恋解放运动，已经成为一种积极的自我称谓。
性身份：也被称为性取向。身份强调的是，它不仅是对可能的伴侣的取向问题，而且是身份的一个组成部分。尽管如此，它可以在一生中发生变化。有时性别或性别认同也被包括在内，因为性认同的识别取决于性别类别。在本报告中，性别被设想为一个可能的交叉维度，它可以与性身份互动，并导致多维或交叉的经验“。(引自《德国基于性身份的歧视经历》，作者Dorina Kalkum，Magdalena Otto，2017年8月，第124页以下（5）。
与性别认同的区别
性身份和性别身份并不描述同一件事，但它们往往有联系。性别认同描述的是社会性别，即一个人所认同的性别。这可能与生物性别不同。(6)
朱迪思-巴特勒认为引入性别认同的原因在于二元性别系统所带来的问题。在生物学上，不能否认，也有一些人具有几种形态上的性特征。因此，将这种所谓的二元制转移到性别认同上是不允许的。在英语中，生物性与社会性（性别）是有区别的；在德语中要做这种区分，应该使用Geschlecht（性）和Geschlechtsidentität（性别）两个术语。(7；参见Das Unbehagen der Geschlechter (Gender Trouble)，第23页以下）。
性别认同描述了一个人如何阅读自己或希望被阅读，而性认同也包括人际间的性关系，（或者在无性恋的情况下，没有性吸引）。
关于性别的更详细的信息可以在这里找到：https://www.hyperkulturell.de/glossar/gender/。
文献资料
1 Göth, M.; Kohn, R. (2014)： 性取向–心理治疗和咨询。斯普林格出版社：第6页
2 Göth, M.; Kohn, R. (2014)： Sexual orientation-in psychotherapy and counselling. 斯普林格出版社：第6页
3 Sielert, U. [ed.]; Schmidt, R. (2008)： Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung. Juventa Verlag: p. 261
4 Sielert, U. [ed.]; Schmidt, R. (2008): Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung (2008)： S. 261
5https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/expertise_diskrimerfahrungen_in_de_anhand_der_sex_identitaet.pdf;jsessionid=E2D04807FA660332333E3B75FB02D856.intranet211?__blob=publicationFile&v=3 p.124 (accessed 20.08.2021)
6https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/expertise_diskrimerfahrungen_in_de_anhand_der_sex_identitaet.pdf;jsessionid=E2D04807FA660332333E3B75FB02D856.intranet211?__blob=publicationFile&v=3（20.08.2021访问）。
7 巴特勒，J.。[Ed.]; edition suhrkamp 2433(1991)： Das Unbehagen der Geschlechter；原标题：Gender Trouble；Suhrkamp Verlag：第23页及以下。