异质性

异质性这个词不能被明确定义。Wittig提到的同义词有Verschiedenartigkeit、Diversität、Andersartigkeit和Ungleichheit（参见Wittig 2014, 14）。在Schönhuth的在线文化词汇表中，异质性应被理解为 „多样性的表现“。Prengel的方法，将异质性定义为三个层次的意义，即差异性、变化性和不确定性，似乎很有意思（参见Prengel 2005, 21）。

异质性与同质性的关系

异质性可以被看作是同质性的反面。当某物被描述为同质性实体时，它被呈现为 „由高度统一的成分和一个全面的整体组成“（Krossa 2018, 53）。

名词heterogeneity是由形容词heterogeneous衍生而来，它起源于希腊语heterogenḗs，意思是 „不同的种类、属类、不同的语法性别、不同的组成“（DWDS 2018）。

社会学方法

Krossa从社会学的角度对该术语进行了定义：“与同质性方法相比，当时的基本假设首先是地方和空间越来越不一致，甚至完全不再一致“（Krossa 2018, 67）。

社会和空间存在着重叠、

– 当堆叠的社会空间在一个地理位置上同时平行存在，或者

– 当一个社会空间跨越一个以上的地点时（参见Krossa 2018, 67）。

Krossa还援引了波兰文化理论家Zygmunt Bauman的作品，他涉及 „液体现代性“。他也将不再有任何预定模式的现在转移到他的社会概念中。他将其与民族国家的传统框架拉开距离，借助于流动性的隐喻，他将差异的概念作为一个原则。他分析了当前社会形式的模式，其依据是一个人可以同时和变化地感受到属于几个社会群体。克罗萨提到了将个人置于前台的理论–然而，个人发展到了表面化的程度。这也可能意味着，培养多种身份变得越来越重要（参见Krossa 2018, 73 f.）。

同质性和异质性的平衡？

根据Krossa的说法，差异研究在提到微观层面时是成功的，但当这些概念要在宏观层面上进行理论化时就会出现问题（参见Krossa 2018, 68）。她写到这两个术语在当代社会学中共存的演变：“总的来说，对当前社会学趋势的考虑表明，同质性和异质性之间的平衡（或者说：不平衡）的焦点正在转移，转向假定异质性的问题是当今更重要、更紧迫的问题“。(Krossa 2018, 68)

在解释这一现象时，她说：“许多作者现在夸大了[同质性]这一方面，宣称异质性是当代社会的主要特征，甚至是唯一相关的特征“（Krossa 2018, 68）。由此，她指出，除其他外，社会主题的研究者质疑社会的概念本身，并发现它已被差异的概念所取代（参见Krossa 2018, 68）。

然而，研究也导致了简化，因为同质性和异质性只被认为是对立的，但没有一起描述。这导致了还原–为了避免异质性的 „太多“，同质性被过度强调了。例如，这可以在移民和移徙的辩论中看到。

„异质性 „指的是一个群体或系统内的差异或多样性。下面是一些例子：

1.文化异质性：一个城市有许多不同的种族群体，讲不同的语言，有不同的文化传统。

2.年龄异质性：一所学校有不同年龄的学生，从小学到中学。

3.性别异质性：一个工作环境，男性和女性在不同的部门或角色工作。

4.能力异质性：一个有不同能力的学生的班级，包括有特殊需要的学生或学术能力较强的学生。

5.地理异质性：一个国家有不同的地区，这些地区具有不同的地理、气候和经济条件。

6.语言异质性：在一所学校里，有些学生讲的是教学语言以外的语言。

7.宗教异质性：一个拥有不同宗教信仰和习俗的成员的社区。

文献资料

德文数字词典（DWDS）。https://www.dwds.de/wb/heterogen [19.06.18]。

Krossa, Anne Sophie (2018)：社会。对社会学中一个核心概念的思考。威斯巴登： Springer.

Prengel, Annedore (2005)：教育中的异质性–回顾与展望。In: Bräu, Karin/ Schwerdt, Ulrich (eds.): Heterogenität als Chance. Vom produktiven Umgang mit Gleichheit und Differenz in der Schule. 明斯特：LIT，19-35。

Schönhuth, Michael: kulturglossar.de. http://www.kulturglossar.de/html/h-begriffe.html [19.06.2018].

Wittig, Marietta-Titine Ve (2014)：异质性–负担或教学挑战？对柏林国营职业学校在商业和行政职业领域的教师类型的调查，与处理学生的差异有关。柏林。