Гетерогенность

Термин „гетерогенность“ не поддается четкому определению. Виттиг упоминает такие синонимы, как Verschiedenartigkeit, Diversität, Andersartigkeit и Ungleichheit (ср. Wittig 2014, 14). В онлайн глоссарии культуры Шёнхута гетерогенность следует понимать как „выражение разнообразия“. Интересным представляется подход Пренгеля, который определяет гетерогенность на трех уровнях значения, а именно как различие, изменчивость и неопределенность (ср. Prengel 2005, 21).

Гетерогенность против гомогенности

Гетерогенность можно рассматривать как противоположность гомогенности. Когда что-то описывается как гомогенное образование, оно представляется как „состоящее из в высшей степени однородных компонентов и всеобъемлющего целого“ (Krossa 2018, 53).

Существительное гетерогенность является производным от прилагательного гетерогенный, которое ведет свое происхождение от греческого слова heterogenḗs, означающего „разного рода, рода, разного грамматического рода, разного состава“ (DWDS 2018).

Социологический подход

Кросса определяет термин с социологической точки зрения: „В отличие от подхода, основанного на однородности, базовое предположение заключается прежде всего в том, что место и пространство становятся все менее и менее конгруэнтными или даже больше не конгруэнтными вообще“ (Krossa 2018, 67).

Происходит наложение социального и пространственного,

– когда несколько социальных пространств существуют одновременно и параллельно в одном географическом месте, или

– когда социальное пространство охватывает более одного места (ср. Krossa 2018, 67).

Кросса также ссылается на работы польского теоретика культуры Зигмунта Баумана, который рассматривает „жидкую современность“. Он также переносит настоящее, в котором больше не будет никаких предопределенных шаблонов, на свою концепцию общества. Он отдаляет его от традиционных рамок национального государства и с помощью метафоры текучести берет за основу концепцию различий. Он анализирует современные модели социальных форм, основываясь на том, что индивид может одновременно и изменчиво ощущать принадлежность к нескольким социальным группам. Кросса упоминает теории, в которых на первый план выдвигается личность – личность, однако, развивается в сторону поверхностности. Это также может означать, что становится все более важным культивировать множество идентичностей (ср. Krossa 2018, 73 f.).

Гомогенность и гетерогенность в равновесии?

По мнению Кросса, исследования различий успешны, когда они касаются микроуровня, но становятся проблематичными, когда концепции должны быть теоретизированы на макроуровне (ср. Krossa 2018, 68). Она пишет об эволюции сосуществования этих двух терминов в современной социологии: „В целом, рассмотрение текущих тенденций в социологии показывает, что фокус баланса (или скорее: дисбаланса) между гомогенностью и гетерогенностью смещается в сторону предположения, что проблема гетерогенности является более важной, более актуальной сегодня.“ (Krossa 2018, 68)

Объясняя это явление, она говорит: „Многие авторы сейчас преувеличивают этот аспект [гомогенности], объявляя гетерогенность доминирующей, если не единственной актуальной характеристикой современного социального“ (Krossa 2018, 68). Вследствие этого она, в частности, утверждает, что исследователи темы общества ставят под сомнение само понятие общества и приходят к выводу, что оно было вытеснено понятием различия (ср. Krossa 2018, 68).

Однако исследование также приводит к упрощению, поскольку гомогенность и гетерогенность рассматриваются только как противоположности, но не описываются вместе. Это приводит к реверсии – чтобы избежать „перебора“ гетерогенности, гомогенность чрезмерно подчеркивается. Это можно наблюдать, например, в дебатах об иммиграции и миграции.

ЧатГПТ о гетерогенности

„Гетерогенность“ означает различие или разнообразие внутри группы или системы. Вот несколько примеров:

культурная гетерогенность: город с множеством различных этнических групп, говорящих на разных языках и имеющих разные культурные традиции.
возрастная гетерогенность: школа с учениками разного возраста, от начальной до средней школы.
гендерная гетерогенность: рабочая среда, в которой мужчины и женщины работают в разных отделах или выполняют разные роли.
гетерогенность по способностям: класс, в котором учатся студенты с разными способностями, включая студентов с особыми потребностями или студентов с более высокими академическими способностями.
географическая неоднородность: страна с различными регионами, имеющими разную географию, климат и экономические условия.
языковая неоднородность: школа, в которой некоторые ученики говорят на языке, отличном от языка обучения.
религиозная гетерогенность: сообщество, члены которого придерживаются различных религиозных убеждений и практик.

Литература

Цифровой словарь немецкого языка (DWDS). https://www.dwds.de/wb/heterogen [19.06.18].

Krossa, Anne Sophie (2018): Общество. Размышления об одном из основных понятий социологии. Висбаден: Springer.

Пренгель, Аннедор (2005): Гетерогенность в образовании – обзор и перспективы. In: Bräu, Karin/ Schwerdt, Ulrich (eds.): Heterogenität als Chance. Vom produktiven Umgang mit Gleichheit und Differenz in der Schule. Münster: LIT, 19-35.

Schönhuth, Michael: kulturglossar.de. http://www.kulturglossar.de/html/h-begriffe.html [19.06.2018].

Wittig, Marietta-Titine Ve (2014): Гетерогенность – бремя или педагогический вызов? Исследование типов преподавателей в государственных профессиональных школах Берлина в профессиональной области бизнеса и управления в отношении работы с вариациями учеников. Берлин.