适应性是指 „一个系统通过重新调整实现改进适应性和性能的特性的总称“（Fröhlich 2010, 47）。它源于拉丁文名词accommodatio „适应“（参见Scholze-Stubenrecht 1997, 42）。在生物学上，适应是指 „眼睛对不同距离范围的适应“（Fröhlich 2010, 47）。这个术语也可以在语言学、宗教研究和学习心理学中找到。 学习心理学中的认知过程 发展心理学家让-皮亚杰在其关于儿童认知发展的理论中引入了这个术语。适应是儿童学习发展的两个基本过程之一。它代表了一个人改变他或她的（学习）行为的能力，即处理新印象的方式。与之相反的术语是同化，它描述的是将新类型的外部印象整合到已经存在的类别或系统中，而不改变它们（参见皮亚杰1983年，106页以下）。 一个适应的例子是，一个孩子认为所有的东西都是固体或液体。如果这种思维模式受到气体作为一种物质的经验的挑战，他就必须调整他对聚集状态的看法。因此，这种刺激是学习过程中的关键点。 迁移背景下的适应 因此，在文化学习过程中，也有可能重新调整我们的思维和行动方式。在移民研究中，Christine Langenfeld将适应理解为 „文化变化带来的功能性学习和适应过程“。(Langenfeld 2001, 283)她认为，适应 „可以在有关人员身上发生，而不需要改变基本信仰、价值观或思维方式“(Langenfeld 2001, 283)。 根据心理学家Werner Fröhlich的说法，“环境需求[，]无法用目前可用的行动剧目来满足“（Fröhlich 2010, 48）是 […]