이질성

이질성이라는 용어는 명확하게 정의할 수 없습니다. 비티그는 이질성의 동의어로 다양성, 다양성, 이질성, 불일치성 등을 언급합니다(참조: Wittig 2014, 14). 쇤후스의 온라인 문화 용어집에서 이질성은 „다양성의 표현“으로 이해되어야 합니다. 이질성을 세 가지 의미 수준, 즉 차이, 변화 가능성, 불확정성으로 정의하는 프렝겔의 접근 방식은 흥미로워 보입니다(참조: 프렝겔 2005, 21).

이질성 대 동질성

이질성은 동질성의 반대 개념으로 볼 수 있습니다. 어떤 것이 동질적인 실체로 묘사 될 때, 그것은 „매우 균일 한 구성 요소와 포괄적 인 전체로 구성“된 것으로 표현됩니다 (Krossa 2018, 53).

명사 이질성은 „다른 종류, 속, 다른 문법적 성별, 다양하게 구성된“을 의미하는 그리스어 heterogenḗs에서 유래한 형용사 이질성에서 파생된 단어입니다(DWDS 2018).

사회학적 접근

„동질성 접근법과는 달리, 기본 가정은 우선 장소와 공간이 점점 더 일치하지 않거나 심지어 더 이상 전혀 일치하지 않는다는 것입니다.“(Krossa 2018, 67).

사회적 공간과 공간의 중첩이 있습니다,

– 겹쳐진 사회적 공간이 한 지리적 위치에 동시에 병렬로 존재하는 경우 또는

– 사회적 공간이 두 개 이상의 위치에 걸쳐 있는 경우(참조: Krossa 2018, 67).

크로사는 또한 ‚유동적 근대성’을 다룬 폴란드 문화 이론가 지그문트 바우만의 저작을 인용합니다. 그는 또한 더 이상 미리 정해진 패턴이 없는 현재를 자신의 사회 개념으로 옮깁니다. 그는 국민국가의 전통적인 틀과 거리를 두고 유동성이라는 은유를 통해 차이의 개념을 원칙으로 삼습니다. 그는 개인이 여러 사회 집단에 동시에 그리고 변화무쌍하게 소속감을 느낄 수 있다는 사실에 근거하여 현재 사회 형태의 패턴을 분석했습니다. 크로사는 개인을 전면에 내세운 이론들, 즉 개인이 피상적으로 발전하는 이론들을 언급합니다. 이는 또한 다양한 정체성을 키우는 것이 점점 더 중요해지고 있음을 의미할 수도 있습니다(Krossa 2018, 73쪽 참조).

동질성과 이질성의 균형?

크로사에 따르면 차이 연구는 미시적 수준에서는 성공적이지만 거시적 수준에서 개념을 이론화할 때는 문제가 됩니다(참조: 크로사 2018, 68). 그녀는 현대 사회학에서 두 용어의 공존이 진화하는 과정에 대해 다음과 같이 썼습니다. „일반적으로 사회학의 최근 동향을 살펴보면 동질성과 이질성 사이의 균형(또는 오히려 불균형)에 대한 초점이 오늘날 이질성 문제가 더 중요하고 더 시급한 문제라는 가정으로 이동하고 있음을 알 수 있습니다.“ (크로사 2018, 68)

그녀는 이러한 현상을 설명하면서 „많은 저자들이 이질성이 현대 사회의 유일한 특성은 아니더라도 지배적인 특징이라고 선언함으로써 이러한 측면[동질성]을 과장하고 있다“고 말합니다(Krossa 2018, 68). 그 결과, 그녀는 무엇보다도 사회라는 주제에 대한 연구자들이 사회라는 개념 자체에 의문을 제기하고 그것이 차이라는 개념으로 대체되었다는 것을 발견했다고 말합니다(Krossa 2018, 68 참조).

그러나 동질성과 이질성은 서로 반대되는 개념으로만 간주될 뿐 함께 설명되지 않기 때문에 연구는 단순화로 이어지기도 합니다. 이는 이질성의 ‚지나친‘ 강조를 피하기 위해 동질성이 지나치게 강조되는 역전현상으로 이어집니다. 예를 들어 이민과 이주 논쟁에서 이러한 현상을 볼 수 있습니다.

„이질성“은 그룹이나 시스템 내의 차이 또는 다양성을 의미합니다. 다음은 몇 가지 예시입니다:

문화적 이질성: 서로 다른 언어를 사용하고 서로 다른 문화적 전통을 가진 여러 민족이 모여 사는 도시.

연령 이질성: 초등학교부터 고등학교까지 다양한 연령대의 학생들이 있는 학교.

3. 성별 이질성: 남성과 여성이 서로 다른 부서 또는 역할에서 일하는 업무 환경.
4. 능력 이질성: 특별한 도움이 필요한 학생이나 학업 능력이 높은 학생 등 다양한 능력을 가진 학생들로 구성된 학급.
5. 지리적 이질성: 지리, 기후 및 경제 조건이 다른 여러 지역이 있는 국가.
6. 언어적 이질성: 일부 학생이 교육 언어가 아닌 다른 언어를 사용하는 학교.
7. 종교적 이질성: 서로 다른 종교적 신념과 관습을 가진 구성원이 있는 공동체.

문학

디지털 독일어 사전 (DWDS). https://www.dwds.de/wb/heterogen [19.06.18].

크로사, 앤 소피 (2018): 사회. 사회학의 핵심 개념에 대한 고찰. 비스 바덴: Springer.

프렝겔, 안네 도레 (2005): 교육의 이질성 – 검토 및 전망. In: Bräu, Karin / Schwerdt, Ulrich (eds.): 기회로서의 이질성. 학교에서의 평등과 차이에 대한 생산적 접근. 뮌스터: LIT, 19-35.

쇤후트, 마이클: kulturglossar.de. http://www.kulturglossar.de/html/h-begriffe.html [19.06.2018].

비티그, 마리에타-티틴 베 (2014): 이질성 – 부담인가 교육적 도전인가? 학생의 다양성을 다루는 것과 관련하여 비즈니스 및 행정 직업 분야의 국영 베를린 직업 학교의 교사 유형에 대한 조사. Berlin.