Logo_Hyperkulturell_Zusatz_Final_01-01Logo_Hyperkulturell_Zusatz_Final_01-01Logo_Hyperkulturell_Zusatz_Final_01-01Logo_Hyperkulturell_Zusatz_Final_01-01
  • Info
  • Materialschrank
  • Lexikon
  • E-Learning
  • Seminare
✕

Міжкультурне навчання

„Як форма соціального, орієнтованого на дію та емоційного навчання, воно дає уявлення про різні форми навчання. У формі культурних порівнянь воно повинно привести як до більш точного аналізу та релятивізації власних норм і соціальних систем, так і до зменшення упереджень та етноцентричних поглядів“. (Ріншеде 2007)

Тема мультикультуралізму все частіше виходить на перший план, тому переважають різноманітні припущення щодо феномену міжкультурності. Міжкультурне навчання розглядає цю проблему і має на меті підвищити обізнаність про міжкультурність. Базуючись на міжкультурному підході, концепція повинна сприяти набуттю міжкультурної компетентності.

Пояснювальні підходи

„Міжкультурний підхід […] передбачає, що існують передбачувані і фактичні культурні відмінності, зіткнення з якими призводить до незнання, непорозумінь і проблем або навіть до упереджень“ (Ouelsati 2013, 25). Міжкультурне навчання розуміється як процес, що має на меті протидіяти цим стереотипам. Вайдеманн пропонує дві тези як визначення міжкультурного навчання:

1. „Міжкультурне навчання відноситься до психологічних змін в результаті досвіду культурних відмінностей;

2. міжкультурне навчання стосується психологічних змін, які пов’язані зі зміненим сприйняттям культурних відмінностей і зміненим способом їх подолання“ (Weidemann 2007, 495).

Ці два визначення стосуються різних точок дотику з міжкультурністю. У першому визначенні процес навчання запускається зміною мислення через суб’єктивні точки дотику, тоді як у другому йдеться про зміну сприйняття і вирішення проблем незалежно від власного досвіду. Досвід, який сприяє розвитку міжкультурної компетентності, включає, наприклад, перебування за кордоном.

Процес посередництва в основному відбувається в шкільних закладах, де процес навчання найбільше пов’язаний з навчанням. Тим не менш, сьогодні пропонується навчання компетентності, „особливо в галузі економіки та політики“ (Bolten 2007, 89). Зміст навчання є гнучким і адаптованим до групи учнів. Мета полягає в тому, щоб визнати іноземні культури так само, як і свою власну, і прийняти культурний плюралізм, оскільки „людина […] є носієм різних культур та ідентичностей“ (Hartung/ Nöllenburg/ Deveci 2013, 8). Люди стикаються один з одним з різними цінностями, ідеями та формами сприйняття, тому дії інших людей протягом короткого часу класифікуються як культурно знайомі або чужі для них (див. Ouelsati 2013, 25).

Усвідомлення відмінностей і відповідні дії формують міжкультурну компетентність. Процес міжкультурної дії є безперервним і постійно змінюється.

 

Література

Болтен, Юрген (2007): Міжкультурна компетентність. Erfurt: Landeszentrale für politische Bildung Thüringen.

Гартунг, Регіна / Нелленбург, Кетті / Девечі, Озлем (2013): Передмова. В: ders. (ред.): Міжкультурне навчання. Практичний посібник. Швальбах-ам-Таунус: Дебус педагогіки.

Нотнагель, Штеффі (2018): Міжкультурне навчання. Реконструкція культурного досвіду відмінностей на основі наративно-біографічних лонгітюдних досліджень. В: Сабіш, К., Соренсен, Е., Штрауб, Я. (ред.): Schriftenreihe Kultur, Gesellschaft, Psyche. Соціальні та культурні дослідження. Vol. 12. Bochum: Bochumer Universitätsverlag.

Уельсаті, Рамзес Майкл (2013): Міжкультурна освіта в школах. В: Гартунг, Регіна / Неллебург, Кетті / Девечі, Озлем (ред.): Міжкультурне навчання. Практичний посібник. Швальбах-ам-Таунус: Дебус Педагогіка, 22-35.

Ріншеде, Гісберт (2007): Geographiedidaktik. Падерборн: Шьонінг.

Шрюфер, Габріеле (2012): Міжкультурне навчання. Кроки на шляху до міжкультурної чутливості. В: Praxis Geographie 11, 10-11.

Вайдеманн, Доріс (2007): Аккультурація та міжкультурне навчання. В: Штрауб, Юрген / Вайдеманн, Арне / Вайдеманн, Доріс (ред.): Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kompetenz: Grundbegriffe – Theorien – Anwendungsfelder. Штутгарт / Веймар: Metzler, 488-498.

https://www.youtube.com/@hyperkulturell

Themen

Antisemitismus Benjamin Haag Bulgarisch Chinesisch Diskriminierung Diversität Dänisch Englisch Estnisch Finnisch Flucht Flüchtlinge Französisch Griechisch Heimat Identität Indonesisch Integration Interkulturelle Kommunikation interkulturelle Kompetenz Interkulturelles Lernen Islam Italienisch Japanisch Koreanisch Kultur Lettisch Litauisch Migration Niederländisch Norwegisch Polnisch Portugiesisch Rassismus Rumänisch Russisch Schwedisch Slowakisch Slowenisch Spanisch Tschechisch Türkisch Ukrainisch Ungarisch Werte
✕
© 2024 Hyperkulturell.de       Impressum      Nutzungsregeln       Datenschutz